湖南中等职业学校专业课教师资格测试内容及要求

　　湖南中等职业学校教师资格测试，主要从四个方面来考察：

　　一、专业水平

　　1.对拟任教专业对应行业产业发展现状和趋势，以及相关技术领域的发展现状和趋势有一定了解。

　　2.具备拟任教专业的基础知识、必需的基本操作技能和操作规范。

　　二、职业素养

　　职业素养的测试从以下三个方面考量：

　　职业认知

　　（1）热爱职业教育事业，有较强的从教愿望，能正确认识、理解中等职业教育专业课教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。

　　（2）关爱学生，尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

　　言语表达

　　（1）语言清晰，语速适宜，表达准确。

　　口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜；讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。

　　（2）善于倾听、交流，有亲和力。

　　具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点；在交流中尊重对方、态度和蔼。

　　3.思维品质

　　（1）能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。

　　（2）能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。

　　（3）能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。

　　（4）能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

　　三、身心素质

　　身心素质的测试主要考量两个方面：心理素质和仪表仪态。

　　1.心理素质

　　（1）积极、开朗，有自信心。

　　具有积极向上的精神，主动热情工作；具有坚定顽强的精神，不怕困难。

　　（2）有较强的情绪调节与自控能力。

　　工作有条不紊，不急不躁；能够冷静地处理问题，有应变能力；能公正地看待问题，不偏激，不固执。

　　2.仪表仪态

　　（1）仪表整洁，符合教师职业和场景要求。

　　（2）举止大方，符合教师礼仪要求。

　　（3）肢体语言得体，符合教学内容要求。

　　四、教学能力

　　教学能力主要从三个方面：教学设计、教学实施和教学评价考量。

　　1.教学设计

　　（1）对所教课程在拟任教专业人才培养中的地位、作用以及与其他课程的关系有所了解。准确把握本课程教学目标、教学内容。

　　（2）能根据课程目标确定试题内容的教学目标﹑教学重点和难点。

　　（3）体现学生的主体性，教学方法和手段等符合中等职业学校学生特点和内容要求、场景要求，因材施教。

　　2.教学实施

　　（1）能够有效组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。

　　（2）能够科学准确地表达和呈现教学主题、教学目标、教学内容和教学要求，主题突出，层次分明，板书工整、美观、适量。

　　（3）能合理运用学生用设备、示教设备、示教技术等；

　　（4）能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

　　3.教学评价

　　（1）在教学实施过程中注重对学生进行评价。

　　（2）能客观评价自己的教学效果。

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